立体种植蔬菜(昆明师专附小“立体菜园”开课了)

来源：昆明日报-掌上春城

“你知道吗，听说学校里多了个菜园子！”

“何止知道，科学老师都带我们上过课了！”

昆明师专附小月牙塘校区里，学生们都在讨论“立体菜园”。

春季学期开学以来，学校利用管道无土栽培技术和现有空间，建成了842平方米菜园并种植了14600株蔬菜。

老师们说，这个“立体菜园”不仅仅种菜，它还成了孩子们探索实践和学习各学科知识的新课堂哦~

一起去看看吧~

课本知识变“立体”

本学期刚拿到科学课本时，六（1）班学生金姝含看到书中有一课是“无土栽培”。

“以前我们在学校里尝试过有土栽培，无土栽培是怎么回事呢？老师说要带我们去一个新课堂，实地看看什么是无土栽培。”跟着科学教师王正芳的脚步，金姝含和同学们一起带着好奇走出教室。

“同学们，你们即将走进‘立体菜园’，看看里面什么样吧。”王正芳带着神秘的语气，走到菜园门前。

当门缓缓打开，满眼生机勃勃的绿意猝不及防地扑面而来，同学们都禁不住“哇”地发出一声惊叹。

一排排立体结构的白色架子上，种满了巴西薄荷、油麦菜、红珊瑚生菜、鸡窝生菜、狗牙生菜、香芹，6个品种万余株蔬菜构建成了绿色的“教室”。

同学们像小蜜蜂一样兴奋地蹿到各个架子之间，一会儿摸摸油麦菜的叶子，一会儿闻闻香芹的味道，争先恐后地向老师提问：“老师，这些架子里真的没有土吗？”

看到同学们充满好奇的样子，王正芳笑着拿出一株香芹。“你们看，管道里真的没有土哦。这些蔬菜都是通过水培的方式栽培的。”

学生有了“菜老师”

在菜园里，孩子们脑袋里的问题一个接一个地冒出来：“水是怎么输送的？”“下雨天水多了，会不会淹到这些蔬菜？”

王正芳指着菜园一角的蓝色大箱子说：“那是菜园的供水系统，通过数字调控中央系统自动调节供水，通过管道循环把植物所需要的营养液和氧气供给蔬菜。而且中央系统还能根据每天温度、湿度、风力大小调整每天供水次数和每次供水时长。”

听了老师的讲解，大家恍然大悟。王正芳又接着提问：“你们想想，无土栽培相比有土栽培，有哪些优点呢？”同学们纷纷讨论起来，有的说更节省空间，有的说更干净，有的说没有污染，还有的说长势更好……

一边讨论，一边跟着老师认识各种蔬菜的根系特点，学习如何建苗、如何分辨哪些植物有自己驱虫的能力……一节课下来，这群“小蜜蜂”在菜园子里收获了不少“知识花粉”。

在老师的指导下，金姝含还摘了一片薄荷，放在嘴里尝了尝，“看课本时只看到无土栽培的图示，到菜园里实地看过之后，更对书里的知识有了亲身体会，原来无土栽培有这么强的科技感啊！”

六（1）班学生张曜轩说这些蔬菜就像老师一样，每一种都蕴含着知识。今后，他希望还能在“立体菜园”里学习自己种植、养护、采摘，“有了我们的劳动，这些蔬菜的味道一定非常甜美。”

小蔬菜串联大课堂

不仅是孩子们看到“立体菜园”时满怀兴奋，学校的老师们也看到了菜园中蕴含的宝藏。

在他们的眼中，“立体菜园”不仅是“科学老师”，也可以是“劳技老师”“美术老师”“数学老师”“语文老师”“德育老师”……各学科都能在这片菜园中找到结合教材的知识点，小小的蔬菜能让学科之间串联起来，构建成立体知识宝库。

学校校长刘春伟说，昆明师专附小非常重视学生的科技教育、劳动教育，开展了许多科技和劳动实践活动，还邀请中国科学院昆明分院、昆明植物研究所、昆明动物研究所的专家走进校园开展讲座，打开了学生视野，也为学校营造了浓浓的求知氛围。

“今年，学校利用现有空间，打造管道无土栽培立体种植劳动基地，解决了学校占地面积小，没有太多土地可用作种植基地的难题，让学生有了更多完成科学实践、劳动实践的空间，通过亲身感受，体会科技进步的力量。”

未来，学校还将围绕这片种植基地，串联各个学科，开发更多理论与实践相结合的课程，让学生学会在观察中发现，在劳动中探究，在思考中成长，全面推行素质教育，让五育并举的青苗在“立体菜园”里茁壮成长。

来源：昆明教育

昆明日报全媒体记者：余苏晏

图片：学校供图

责编：李冬雨

编审：周晓雪

终审：周建军

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