中班种植区(名园博览丨生态园里的“活教育”：菜园·趣时光)

在江苏省省级机关实验幼儿园户外场地的东南角，有一块展现四季轮换、感受生命成长的菜园子。孩子们在这里亲近泥土、参与劳作、萌发探究、付出爱心。

这不，今秋的种植在孩子的期盼中拉开序幕。孩子们是菜园的小主人，自主选地、规划菜园、给各种工具做标记、对话商讨种植内容等。本学期，教师们进一步放手将小菜园交给孩子，支持并鼓励他们大胆想，多提问，勇敢做……

阳光透过树叶的缝隙斑驳的投洒在田地里，空气中弥漫着桂花的香气。孩子们兴致盎然的来到菜地，戴上手套，换上胶鞋，撸起袖子，为即将要开种的田地拔除杂草，清理枯叶。

一串串问题，一个个问号，瞬间点燃了孩子们的探究欲，在老师的引导下开启了热烈的讨论。

有用一只手拽的，有两只手一起帮忙的，还有好朋友一起合作的，忙得不亦乐乎！拔不出来的“小根茎”，拿来了大铲子，学着农民伯伯翻土的样子，一起加油使劲，用脚踩着铲子，一下两下三下……终于把“小根茎”连根挖起，欢呼雀跃着把“小根茎”带回了班级。

有了中班时候的种植经验，这次种植时，孩子们有了更多的思考与想法。他们利用菜园边的砖块、木桩、石头、栅栏等，按自己的想法进行小路的铺设、种植区的隔分。放上砖，试着走一走，太窄的小路，孩子们开动脑筋，重新寻找材料，让小路变宽，让小路更漂亮，孩子们乐此不疲的在行动。

孩子们拥有一大块属于自己的田地了，对于这么大的一块地，他们很兴奋，计划着在这块地上种些什么，大家积极地讨论着，有蔬菜，有瓜果，有鲜花，还有香草。孩子们对于水果和花朵期盼度特别高，毕竟一个能吃一个能看，谁不喜欢呢。

可是秋季的小菜园到底适合种什么呢？孩子们查资料、咨询有经验的成人，经过一轮又一轮的筛选、投票，于是孩子们的小菜园里种下各种萝卜、蚕豆、油菜花、乌塌菜、冬小麦、大蒜、洋葱、芹菜、茼蒿等。

看着面前的各色种子，孩子们充满发奇，它们真的能长出萝卜吗？大蒜头怎么种下去呢？小苗这么小，我们怎么移栽呢？一个个将去完成的种植活动，让孩子们有了更多的思考与问题。

根据孩子们讨论的种植内容和学习的种植方法，他们尝试了排种、点种、撒种、育苗、移栽等多方法，实现不同种植设想的实际操作。

种下种子后，孩子们有了牵挂。国庆长假后回到幼儿园，走进菜园地，孩子们惊奇又惊喜。他们惊奇小种子的神秘、小种子的生长，他们惊喜自己的细心照顾，让小种子有了变化。

基于积极的情感，孩子们在观察中有了更多的发现与表达，他们用语言精炼的表述小芽与小苗区别：小芽就是刚长出一片小叶，小苗就是长是两片小叶。他们发现茼蒿地里长出来的不是茼蒿，可这又是什么小苗呢?它怎么长出来的呢?太多的发现、太多的问题，孩子们想去探究，想要答案。

国庆的长假期，让孩子们对于小菜园的浇水、管理等有了太多的牵挂，于是孩子们想出各种办法。

有的说让小朋友来幼儿园浇水； 有的说可以铺上麻布，梧桐树叶，能挡雨，种子也可以喝水； 有的说可以请门卫爷爷帮忙浇水，并且写信告诉门卫爷爷怎样给我们的小苗浇水，还有的说，我们的老师会在国庆节值班，我们可以请她帮忙浇水。

长长的假期里，教师们及时上传菜园“实况”，让孩子们放心，让他们想的办法得到实施。

孩子们每日利用各种机会走进小菜园里，观察、照料，爱的种子在心中生根、发芽。在与小菜园反复互动与体验中，参与并呵护生命的整个生长过程。

包菜育苗时，孩子们担心种子天冷发不出芽。他们商量用棉布盖在地上，给小苗保暖。

7天假期后，孩子们觉得小苗肯定长高了。掀开棉布，发现小苗发芽，但基本都倒了，还有很多蔫了，孩子们自发讨论起育苗失败的原因。

重新育苗，孩子们每天去小菜园，及时将棉布掀开观察，照顾了一段时间，重新育苗成功。

萝卜苗倒了，用营养土加高，小苗还是站不稳。孩子们带来了卷纸筒罩住小苗，吸管排成一排，冰棒棍围城圈，或支成X型护住小苗，孩子们期待着护苗行动的成功。

护苗基本成功，孩子们很激动。他们将护苗经验分享给同伴，继续关注小苗的生长……

本文源自江苏省省级机关实验幼儿园，转载仅用于分享，文章版权归江苏省省级机关实验幼儿园所有。