竹狸养殖视频(贫困少年的“高空挑战”)

全文约4440字，细读大约需要10分钟

站在离地面四米高的木桩上，14岁的马一卜拉想起老家东乡县的山路。

东乡县位于甘肃中部西南面，是全国唯一的以东乡族为主体的少数民族自治县。那里有一千四百多道山梁，两千八百多条山沟，沟壑纵横、赤壁丹崖，是典型的丹霞地貌。马一卜拉的家在半山腰上，距离他的学校有近六公里路程，从家里走到学校，不仅费时，路也不好走。此刻，他脚下的木桩就像小时候经过的山路，让他感到有些害怕。

通过由木桩搭建的“秋千桥”，他和小他一岁的搭档廖宝宝很快乘上小推车，这次，需要借助臂力将他们和所乘的小推车拉到对岸。马一卜拉想起爸妈曾说他体力不好，他心里没底，但还是使劲伸手去拉铁索。两次用力，小推车纹丝未动。第三次，他有点想放弃，车子卡在半空，不上不下。

“咕噜咕噜——”，搭档廖宝宝借了他一把力，车轮滚动起来。两人顺利到达终点。

“如果没有推车那个项目，我可以一分钟通关全部”，回来后，马一卜拉骄傲地说着。五天过去，这个在带队老师眼里性格腼腆、说话小声的贫困县学生，变得活泼、健谈，笑声响亮。他发现自己喜欢交朋友和尝试新事物，面对陌生人，他很乐于介绍他的朋友们，“廖宝宝挺可爱的，就是有点纠结、恐高”，说完自己噗嗤一下就笑了。

“阳光少年成长夏令营”活动现场

“高空挑战”是“阳光少年成长计划”夏令营为孩子们进行素质拓展的项目之一，参加这次夏令营的，除了来自国家级贫困县东乡县的马一卜拉和江西兴国县的廖宝宝，还有其余九个来自全国各地深度贫困家庭的孩子。来这里前，他们怕生、不善言辞，对大人和身边同伴都小心翼翼，经历六天五夜的合宿之旅，他们在自己身上看到新的可能——战胜恐惧，挑战未知，达成目标。

几乎每个孩子都对那场“高空挑战”念念不忘。廖宝宝的姐姐廖平平在“高空挑战”时体会到她看《荒野求生》所期待的惊险刺激，电视屏幕中的生猛世界突然重现眼前，她走到第二关差点吓得哭出来，最后留下的感想却是“还想再玩一次”，这让她确信自己喜欢接受挑战，并具备跨越困境的能力。

困境在这些孩子的人生中不同程度地存在。项目体验结束，领队教练召集孩子们做分享总结：“每个人都有不同的‘恐惧’，每天我们都要面对不同的挑战，但我们如何才能面对呢？是借助同伴的力量，还是选择一个人直面恐惧？”孩子们围坐一圈，陷入沉思。

“成绩和名次不是最重要的”

这是马一卜拉第一次这样度过暑假。

往年的暑假，除了做暑假作业，剩下的时间他都要用来帮家里干活——放羊、种菜、除草、浇水、摘果子。其他孩子也一样，做家务、干农活，有时候还要负责看管年幼的弟弟妹妹。常年帮家里放羊，马一卜拉的手法娴熟，“手里拿个土块，吓唬吓唬它们，羊就会一只跟一只上山吃草去”。

羊是马一卜拉家里主要的收入来源。父亲马一俩偶尔会去武威收羊赚钱，其余时间，马一俩会去镇上找寻工作机会，做些给楼房刷漆的零工，马一卜拉的母亲和姐姐则在家门口的扶贫车间干活，哥哥在附近的餐馆打工。除了马一卜拉，家里还有一个还在学说话的妹妹，他们是这个家庭里的非劳动力。

马一卜拉是幸运的，父母因为他“体能不好”而把他送去上学，“外面招工不会喜欢我这样体力不好的，干活都需要体力”。可他也时常因此感到自卑。其实比起体能，他的头脑显然运转得要更加出色，在学校里，他的学习成绩常年位于年级前三，而在夏令营的探究课上，他的思考能力也毫不逊色于同行的城市学生。

旅程第三天，夏令营安排孩子们前往国际学校体验由外教授课的IB课程。IB课程是国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization）为全球学生开设的从幼儿园到大学预科的课程，它为三至19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，帮助孩子获得学习、工作以及生活的各项能力。在其中，老师为这些孩子们挑选了适用于五年级学生的领导力及思维探究课程，要求他们自己找寻队友，并按图纸搭建理想中的“游乐园”。

马一卜拉很喜欢这个课程。他手持图纸，很快找到相应材料，继而通过不断尝试来调整“建筑物”重心。反复拼搭之后，一座带有“起重机”的“高楼”便拔地而起，完成自己组的任务，他又带领组员迅速找到共建“楼群”的合作伙伴。

这种与科学、创造相关的课程是马一卜拉最向往的，更重要的是，强调合作精神的课程模式也让他觉得自己焕然一新。在家乡东乡县龙泉学校的课堂上，他没有体验过与别人合作完成作品的过程，这种过程让他第一次了解到可以快速地与人建立关联，并让他发现他人和自己身上的优点。

同样让他惊喜的还有艺术课程。在他的学校，音乐老师只负责教会他们唱歌，而这里的老师还会为他们播放音乐视频，引导他们捕捉、体会音乐剧里不同角色的心境，这让一向喜欢音乐的马一卜拉心潮澎湃。

他将对这些课程的喜爱归因于能为他“增加技能”。对他来说，这是最实在的理由，因为唯有增加技能，才能在未来帮助他更好地考入大学、找到工作，从而终结他和他家庭的困难处境。他第一次体验到“玩”和“学习”可以结合到一起。分享学习经验的学长向他们介绍，自己每天一下课就会“玩飞镖”，“怎么可以每天花那么多时间玩呢？我觉得玩也要有限制”，马一卜拉像大人教育孩子一样对我说道。

这些话照搬自他的父母。他告诉我，尽管每次考试都名列前茅，但父母仍然会时常责怪他偷懒、不够努力，因为他们对儿子用学习改变命运寄予厚望。现实更需要他牺牲玩乐的时间。

但这里倡导的价值观与他相同——“成绩和名次不是最重要的。”

从他口中说出这句话令我感到惊讶。我问他：“那什么才是最重要的？”

“友情和亲情。”他很果断地告诉我，家乡的老师曾对他们说，“学习要和伙伴一起学，如果学到最后只剩下一个人，那这样的学习终归是孤独的。”

他想得很清楚，在学校，交到朋友很重要，而在家，替父母分担忧虑最重要。达成这两个目标，他的“高空挑战”就完成了。

天赋与命运

和马一卜拉不同，同样来自东乡的马良外向开朗，在带队志愿者谢志鹏看来，马良的性格更像典型的东乡孩子，他将这一特质称为“暖人”——就是天生地招人喜欢。

马良与谢志鹏

旅途中，谢志鹏不止一次看到马良帮同伴捡起掉落的物品：“他反应很快，很聪明，也显得家教很好。”这些特质同样体现于马良在夏令营义卖现场的表现。旅程第四天，孩子们摆摊义卖自己家乡的特产，马良热情、俏皮、会说话，手里举着由东乡羊和江西兴国鱼丝合制的小火锅“鱼羊鲜”，拉着路过的行人就推销，“这是我们家乡的羊肉，是好吃到不能形容的羊肉！”许多客人被打动，他很快成为当天的“义卖冠军”。

“东乡人有做生意的天赋。”在当地待了一年多，谢志鹏对东乡人的热情好客和生意头脑了然于胸。他是兰州七里河人，在兰州读书、工作，东乡位于兰州的邻市临夏市，但谢志鹏过去对东乡的了解也仅存于风闻和想象中。2018年4月，谢志鹏跟随碧桂园东乡县精准扶贫乡村振兴项目部入驻东乡，开始走访东乡县24个乡镇的近万户家庭，这时他才接触到东乡人真实的生活状态。

“东乡人好做生意，但也疏于对孩子的教育”。谢志鹏向我介绍，东乡有特产叫“碗子茶”，茶里放冰糖、枣、枸杞、桂圆，喝时需要用碗盖由里向外刮，拨去浮在茶汤表面的泡沫。东乡人永远不会让碗里的茶水下降，“茶汤少一点，他们就会给你添满，服务非常好”。但也正因为他们擅做生意，东乡人喜欢在孩子刚懂事就让他们做家里的伙计、跑堂，大量适龄失学儿童正是由此而生。

针对这种情况，东乡县政府正通过推行“控辍保学”措施，以保证适龄儿童都能正常上学。作为企业驻地扶贫人员，谢志鹏的工作更多是对这些措施的巩固和补充。一年来，碧桂园东乡县扶贫组通过走访摸排，结对帮扶了187名高中及以上在读贫困生，除了为他们提供学费资助，小组也结合产业扶贫、就业扶贫等措施为学生家庭减少负担。

走访过程中，诸多见闻令谢志鹏深为感慨。2018年4月19日，谢志鹏第一次见到马良和马一卜拉就读的龙泉学校时吃了一惊，眼前的学生宿舍是由旧教室改造而成，一间宿舍竟住了近30个女生；那楞沟小学的教师办公室仅几平方米大，办公室仅由两张桌子组成……走访学生家庭时，有些家庭对孩子的“放养”程度更超出他的想象，“有一户人家，今年出去了六个孩子，回来五个，还有一个过了一个礼拜都没回来，家长说孩子到哪去了不知道”。

谢志鹏有时也会想，如果自己成长在这样的家庭，未来会是如何。“可能我还不如这些孩子”，他坦率地说，他感谢自己的命运，同时也感谢命运能让他来帮助这些孩子改变命运。在他看来，教育扶贫是一个长线事业，并非让一个孩子上学了就是改变命运。

“接受教育后，思维的改变才是最主要的。知道读书能让他们走出去只是第一步，后面还有很多步，但如果第一步都迈不出去，后面的路就会更难走。”看着在一旁玩闹的马良和马一卜拉，谢志鹏说道。

“有点难度的东西是好的”

用教育斩断代际贫困的锁链，这是谢志鹏和扶贫小组的共同心愿。这份心愿是否有希望实现，廖平平廖宝宝一家的经历或许能提供答案。

平平和宝宝来自国家级贫困县江西省兴国县，兴国县自然条件差、经济基础弱、贫困程度深，县扶贫办提供的数据显示，截至2018年底，兴国县尚有23006人未脱贫，贫困发生率为3.23%。廖家正是兴国典型的“深度贫困户”：家中共八口人，其中5个孩子仍在上学，平平和宝宝的父亲因工伤不能干重活，家里的主要收入只能依靠母亲在外打工挣取。所幸廖家的几个孩子乖巧懂事，学习成绩十分优异，平平和宝宝参加夏令营前，二姐廖冬香刚刚以超过重本线90分的成绩考取哈尔滨工业大学车辆工程专业。

廖平平

“考上重点大学的王牌专业，以后就有技能了，自己的生活不愁，也可以帮助他们的家庭脱贫”，碧桂园赣州区域副总裁黄田从去年开始“一对一”结对帮扶廖家，不仅为五姐弟资助学费，也通过就业扶贫将五姐弟的妈妈纳入家门口的项目务工，并通过产业扶贫带动廖家从事竹狸分散养殖。廖冬香考上心仪大学，黄田由衷地为这一家感到高兴。他对廖家几个孩子都很了解，廖平平廖宝宝虽然只有14岁上下，但两个孩子都因为家庭原因显得过于成熟和稳重，“特别沉稳，跟同龄的孩子不一样”。

去年廖冬香备考，黄田和兴国扶贫小组成员商量，将远在福建打工的廖妈妈接回兴国，并为其在兴国碧桂园设置一个岗位:“母亲在身边，孩子们能安心一些。”今年，碧桂园继续发起“感恩兴国 接力2020”爱心结对计划，在第一个帮扶人完成结对后，邀请另一个爱心帮扶人接力，希望在2020年前结对帮扶20名高中以上贫困家庭学生完成学业。收到录取通知书后，廖冬香见到了新的爱心帮扶人——碧桂园集团执行董事长宋军，宋军将接力帮扶她完成大学四年的学业，并通过深入沟通更全面地参与她的成长过程。

看到姐姐的经历，廖平平也觉得高兴。她的目标是和姐姐读一样的高中，之后再像姐姐一样考个好大学——姐姐是她生活的样板。聊起自己的梦想，平平对我侃侃而谈，她说理想和梦想是不同的，理想必须实现，梦想则因为有个“梦”字而变得梦幻。“但梦想要有，万一要是实现了呢？”玩过“高空挑战”，廖平平对挑战的看法改变了，“有点难度的东西是好的”。

她的梦想是成为设计师，理想则是成为一名人民教师。问起为什么想成为老师，她有些害羞地告诉我：“希望以后能回到乡村支教。”

来源：南方人物周刊