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种植牙后几天可以运动(快来看:校园种植乐园现已开放,想一起来耕耘吗?)

来源:习南公子|更新时间:2023-11-06|点击次数:

北京日报客户端 | 记者 牛伟坤。最近,北京十一学校丰台小学的操场旁边多了一片“三分地”,成了学校的新景点。这片200多平方米的土地经过了摇号,80组家庭成功中签,于是他们在这里开始种植菠菜、生菜、樱桃萝卜等各种蔬菜,享受着种植的乐趣,感受亲子陪伴的温暖。这个项目叫做“三分地”,由学校劳技组组长孟彬负责,他带着记者参观了一下这片地。每块地旁边都有一个标牌,上面写着孩子们的名字和班级,看起来很有童趣。二年级的赵浚宇正费劲地给小菠菜苗浇水。他告诉记者,自从有了自己的“天天种地”,他每次大课间都会过来看看地面是否干了,种子是否发芽。他说:“虽然我还没吃到自己种的菜,但我已经感受到种菜的不容易了。”赵浚宇还细心地从土里挑出小石头。五年级的杨锦屹也在菜地里忙碌着,他已经种了韭菜、蒜苗、快菜和蒿子秆。他说有一段时间他很着急,因为看着别人地里的植物都开始发芽了,而他的还没有。

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后来他查了一些资料,发现这些植物可能更喜欢温暖的环境,于是他搭起了一个暖棚,果然植物们开始冒芽了。现在,锦屹对植物更加感兴趣了,有空就会查看各种介绍。这几天他正和妈妈念叨着“疏苗”的事情。家长每周可以入校一次对菜地进行维护。采访当天,三年级的王芳贺的爸爸和爷爷正在给菜地搭暖棚。他们种着胡萝卜和卷心菜,播种的时候是王芳贺爸爸翻的土。王芳贺给自己的园地取名为“茁壮生长”,他兴奋地说起他种的植物来。他说:“现在天冷了,我们一家人要给植物盖个小被子。”在孟彬看来,这个小小的园地不仅搭建起了父辈与子辈、祖辈与子辈交流的平台,也给祖父母与父母亲密相处提供了机会。二年级的孙绕图的爸爸深以为然,他们一家三代人一起种了乌塌菜和菠菜。他说:“有时候觉得自己和父母的思维距离越来越远了,但在这件事上,他们重新获得了话语权,我也找到了小时候与父母亲密交流的感觉。

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”学校为这个活动做了一个诗意的标语:从学校的田埂子到家里的菜篮子,这次卷起裤腿不是为了时尚,而是为了和孩子一起亲近土地。校长曹君说:“这次种植活动的目的并非仅是为了产出蔬菜,即使种植失败,也是给家庭教育提供了一个新的教育机会。”这个“三分地”项目在丰台小学引起了轰动。家长们纷纷表示,他们赞成这个项目,因为它不仅让孩子们学到了种植的知识,还增强了亲子之间的互动。在这里,孩子们可以亲手种植蔬菜,从播种到收获的过程中,他们能够亲身体验到劳动的乐趣和收获的喜悦。同时,这个项目也让家庭教育有了一个全新的维度。家长们可以和孩子们一起来打理这片菜地,这不仅增加了亲子之间的交流和互动,也让孩子们更加尊重和感激父母的辛勤劳动。而对于那些已经上了年纪的祖父母来说,这个项目更是给了他们一个机会重新与孙辈们建立联系,让他们重新找到了参与家庭教育的机会。种菜这个活动看似简单,但其中却有着许多微妙之处。

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首先,这个活动教会了孩子们耐心和责任。种植蔬菜需要耐心等待,孩子们要不断观察土壤的湿度,保持适当的浇水,还要注意除草和杂草的清除。这个过程中,他们体验到了耐心等待成果的喜悦。同时,他们也学会了责任。他们知道,只有自己付出努力,才能获得丰收的结果。其次,这个活动培养了孩子们的动手能力和团队合作精神。在种植的过程中,孩子们需要动手挖土、播种、浇水等,这锻炼了他们的动手能力。而在团队合作方面,孩子们需要相互帮助,分享工具和经验,才能使菜地变得更加美丽和丰收。最后,这个活动也教会了孩子们珍惜食物和感恩的心。通过亲自种植蔬菜,孩子们可以更加深刻地理解食物的来之不易,从而更加懂得珍惜食物,不浪费食物。同时,他们也会对父母的辛勤劳动心怀感激,学会感恩。

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在这个“三分地”项目中,家长们参与了孩子们的种植活动,他们可以一起讨论如何种植、如何照料植物,这不仅增加了亲子之间的交流和互动,也让孩子们更加尊重和感激父母的辛勤劳动。同时,对于祖父母来说,参与这个项目也给了他们一个机会重新与孙辈们建立联系,让他们重新找到了参与家庭教育的机会。这个项目的成功不仅在于培养了孩子们的动手能力和责任感,也在于让家庭教育变得更加有趣和有意义。通过这个“三分地”项目,我们可能没有注意到的微妙之处就是,它不仅是一种植物的成长,更是一种亲子之间的成长。在这个过程中,孩子们学会了耐心和责任,培养了动手能力和团队合作精神,学会了珍惜食物和感恩。而对于家长和祖父母来说,它也是一个重新与孩子建立联系的机会,让他们重新找到了参与家庭教育的快乐。所以,让我们一起来种菜吧,让我们一起享受种植的乐趣,感受亲子陪伴的温情。记住,陪伴经不起等待,赶快开始种菜,就现在!

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