种植草莓的日记(（散文）种草莓)

文/汪允祥

进入三月中旬，天气渐暖，面对常常为写作素材发愁的孩子们，我们决定对他们进行一场人生启迪课。策划好久，决定带领小作家们一起种草莓。

春节前，我们曾带领他们种了风信子，经过两个多月的照料，孩子们种的风信子大都开花了。家长们不时在群里嗮出风信子的美图。每到上课，孩子们谈起自己养的风信子还兴奋不已。“老师，我知道养花种草需要浇水施肥，但如果过分浇水施肥，花草树木也会因过于过分的宠爱而失去顽强的生命能力。”丁世嘉说起来养风信子感悟良多。“养花需要‘见干见湿’，做人做事则需要遵循‘一张一弛，文武之道也’”。小才女赵凝玥若有所思。看到孩子们从养花中都悟出了一定的人生智慧，我们对让孩子们再次种草莓更充满信心。

养风信子我们是提前通知的，这次种草莓决定给孩子们个惊喜。通过反复比较，我挑选了临沂一家比较专业的苗圃。下订单发货，260棵草莓苗准时在周五到货。打开包装，一颗颗小草莓油亮鲜活，我不由欣喜，看来这次种草莓定能达到预期。

周六作文课休息间隙，我把草莓苗拿到教室。孩子们马上瞪大眼睛，“哇，种草莓啊，有草莓吃了。”他们全都十分欢喜。

“老师，免费吗？”袁航开玩笑说。

“成本价，五块钱两棵，每人两棵。”我笑道。

“老师，我种四棵。”管韵雅对我举手示意。

“一人只能种两棵，定好的苗子”。我答道。

“老师，两棵草莓能结多少？还不够塞牙缝呢。”丁世嘉满脸不解。

“重在参与，老师主要想让你们从种草莓中发现作文素材。”我解释道。

“老师，老师，我知道，种草莓的过程可写成一篇观察日记。”郝梓璇争先恐后。

“老师，我感觉从养风信子就能看出来，自然界的花卉没有永远盛开不凋谢的时候，既要学会欣赏花开的艳丽美景，同时也要习惯鲜花凋谢，花草枯败的凄凉景象，这都是大自然的规律，人们无法更改。真正能改变的只是一颗心，做到始终保持一颗良好的心态。养草莓，不在于能吃上多少草莓，而在于养草莓的乐趣。”赵怡加像个小哲学家。

“太有才了！”我不由感叹。

“谁还能从养草莓中找到写作素材？”我再次发问。

“老师，老师，草莓熟了，当尝到自己亲手种的草莓，是一件幸福的事。人们不仅要学会追求幸福、创造幸福，还要学会活在当下，善待自己，尽情享受自己创造的美好幸福生活。”杨博文总是头头是道。

“老师，我会把第一波草莓分给我的闺蜜吃，分享是件快乐的事。”徐靖涵是个向来爱分享的小姑娘。

“老师，老师，我知道了，分享给家人叫孝敬，分享给老师叫感恩。”徐淳溥若有所思。

“大家说得太好了，这次种草莓大家发现这么多的作文素材，写作文其实很简单。”我鼓励大家。

“中计了，又让我们写作文，汪老师坏。”申浩轩开玩笑道。

一次种草莓，不仅让孩子们掌握了鲜活的写作素材，更重要的是他们从种草莓中将来也可以感悟到，把握尺度，把握节奏，把握环境，把握机遇，把握幸福，把握命运，把握取舍。人生总在不断地学习中进步，我为他们又在不知不觉中学到新的知识而高兴。

作者简介

汪允祥，家在黄岛作家联谊会会员，全国中小学作文研究中心高级研究员，中高考作文实战专家，26年专注于中小学作文教学研究 ，半岛小作家、半岛学生记者特邀顾问，《十月少年文学》特聘讲师，百佳散文名家，《宁古塔杂志》签约作家，《燕京文化》签约作家，第六届“小作家杯”青岛赛区组委会主任，《小荷轻舞》主编，在报刊发表作品40余万字。

为解决中高考语文难题，汪老师经过多年研究，形成一套独特的语文教学法，短时间内即可解决中高考语文困惑。近8年来，汪老师创造了一个“中高考语文神话”，连续五年命中国内18省市中考作文，连续三年命中高考作文范围，在全国各地讲解“中高考语文4小时冲刺”数百场，学生中高考语文成绩人均提高5--15分，使上万学子受益。