幼儿种植心得体会(乐享其“种”，“植”得发展——记高琦小学种植特色课程)

为深入贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，更好地落实习近平总书记关于开展劳动教育的指示精神，高琦小学本学期课后服务开设了劳动特色种植实践课程。

种植知识普及篇

为了让同学们对种植有更全面的了解，种植课上李敏慧老师为孩子们介绍蔬菜、中草药植物的特点和生长习性，讲解种植技巧和注意事项。李老师向大家普及了薄荷的作用，它是一种有特种经济价值的芳香作物。能治疗风热感冒、头疼、目赤、身热、咽喉、牙床肿痛等症状。

通过课堂实践，同学们知道了植物生长光有阳光和空气还不够，水也是主力军。日复一日，周复一周，大家用汗水浇灌的小小种子冒出嫩芽，化身小苗，变身白菜。课上孩子们认真学习，热情高涨。有的人分享自己的育苗小知识，有的人分享学来的种菜技巧，还有的人介绍植物的生长习性······

孩子们亲手栽培蔬菜、中草药，感受着绿色生命的成长。

种植课程篇

1、观成长之“喜”

“李老师，我们的黄瓜开花了！”“老师，小番茄长出来了吗？” 孩子们在桃李园与土地交流、与自然对话，看着种子发芽、生长、开花，感受到生命的存在，记录着生态的力量，体会“劳动创造美”的乐趣，唤起了他们对自然、对大地亲近的本能，让爱护生态环境成为一种自我的需要、一种自觉。种植园成了他们最牵挂的地方，主人翁意识在此刻也悄然发芽。好喜欢此刻的学生们。

2、悟和谐之“美”

“老师，那有两只可爱的鸟哦！”“蝴蝶在我们的桃李园里翩翩起舞！”“蜜蜂在采蜜，快看！” 孩子们种植的菜园，悄然间热闹了起来，“客人”们不约而至。我和孩子们作为生态动态平衡的参与者，切身感受到人与植物、动物和谐共处，生态特色种植课程自然生成了! 随着种植课程的发展，孩子们定会知道，菜园应与当地的动植物和谐相处，遵守自然的规律，我们的桃李园才能成为一个生机盎然、收获丰富的生态之地。

3、品劳育之“悟”

植物的习性不同，开花结果各有其数。但每一朵精心呵护的花都会在不同时期盛开，每一棵耐心守候的果都会在不同阶段体现出学生的成长，教育的欣喜随着种植园的植物一起开始绽放。往日沉默寡言的小云被唤醒了亲近自然的热情，开始尝试种辣椒，并主动和同学、老师分享自己的种植心得，悄悄地自成一道风景；曾经种植课上机械的弯腰捡拾拔草的背影，不知不觉变成了辛勤过后的一张张笑容。养护植物成为学校网红体验项目，劳动素养和种植劳动意识悄然在一个个小心灵里生根发芽，教育润无声。

习主席指出：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。”让学生走出教室，让课程走进种植园。在劳动种植实践的过程中我们会遇到很多的问题，孩子们有种子不发芽时的失望，有叶片发黄时的焦急，也有蓦然结果时的欢喜。在期待中，在发展里，田间的植物在一寸寸生长，孩子们也在一天天成长。

一花一世界，

一日一成长。

大自然总在寂静中，

孕育着生命和希望。

劳动种植课程，应是如此。

（安庆市督学顾问 高琦小学高级教师 李敏慧）